École durable

Activités organisées

Importance d’une prairie pour les invertébrés

Les élèves de 9ème ont réalisé un recensement des espèces différentes sur des carrés échantillons dans les espaces verts aux abords de Montchoisi. Ils ont mis en évidence qu’il y a plus d’espèces d’invertébrés dans une prairie que dans un gazon. Ils ont pris conscience de l’importance des espaces sauvages dans un jardin pour le maintien de la biodiversité.

Animation sur l’énergie

Les élèves de 11ème ont pris conscience de l’importance d’économiser l’énergie au travers de deux animations. L’une d’entre elles se déroule sous la forme d’un quiz « info-intox ». Pendant l’autre, les élèves sont amenés à jouer le rôle d’acteurs dans des scènettes en lien avec l’énergie. Ces séquences sont incorporées par les animateurs dans un journal télévisé qui présente les enjeux énergétiques sur notre planète.

Baguage de jeunes chouettes hulotte

Les élèves d’OCOM 9 sont allés à la rencontre des chouettes hulottes en compagnie de l’ornithologue Pierre-Alain Ravussin. Ils ont eu des explications sur l’importance de la pose de nichoirs pour compenser la perte d’habitat. Ils ont participé au baguage des jeunes et à l’introduction d’un jeune récupéré par le centre Erminea dans le nid.

Recensement des oiseaux

Les élèves d’OCOM 9 ont participé au recensement des oiseaux organisé par Birdlife Suisse. Il a eu lieu du 9 au 11 mai. Cette action participative vise à sensibiliser le public à l’importance des jardins pour l’avifaune. Munis de leur téléphone portable, les élèves ont patrouillé les environs du collège : l’application Merlin Bird ID permet d’assurer l’identification des espèces.

Corridors faunistiques

Les élèves d’OCOM 10 sont allés à la rencontre du surveillant de la faune. Ils ont posé des pièges-photos sur le passage à faune sur AR de Bavois. Ils ont mis en évidence que le passage à faune était utilisé, notamment par le cerf, le renard, le sanglier et le lynx. Ils ont mené une large réflexion sur l’importance des corridors faunistiques et réalisé un livre sur le sujet qu’ils ont mis en vente.

Bioindication d’une rivière

Les élèves d’OCOM11 ont mesuré la qualité de l’eau du Nozon en échantillonnant les invertébrés présents dans la rivière. Ils ont pu réaliser que la rivière était polluée. Ils ont mené une réflexion sur l’origine de cette pollution et ont été sensibilisés à la problématique de l’usage des engrais et des pesticides dans l’agriculture.

Fresque du climat

Les élèves de 10ème ont participé à l’animation “fresque du climat”. Cet atelier repose sur une démarche participative. Les élèves travaillent en équipe afin de comprendre les bases scientifiques du changement climatique, d’identifier ses causes et ses conséquences, et de réfléchir à des pistes d’action concrètes.

L’atelier s’appuie sur les rapports du GIEC (Groupe d’experts intergouvernemental sur l’évolution du climat) et adopte une approche scientifique, non idéologique et apartisane.

De la déchetterie aux TM

Le maître de travaux manuels reste en contact avec le responsable de la déchetterie de manière à donner une seconde vie à divers matériaux (notamment les planches en bois). Cette année, on peut notamment mettre en avant l’activité des élèves de la classe d’accueil qui ont recyclé de vieilles palettes qu’ils ont transformées en tirelires !

Exposition photos

Chaque année, un concours photo est mis sur pied, à chaque fois sur un thème lié à la durabilité : cette année « Micro-Monde ». Une exposition a lieu dans une galerie en ville d’Orbe. Des prix récompensent les plus belles images réalisées par les élèves.

1er prix : « L’ombre du diable », Evan Bachmann

2e prix : « Eclatante délicatesse », Joséphine Rubin

3e prix : « Gouttes printanières », Mayeul Nicod

Prix du public : « Tigre givré », Naïla Reymond

Prix coup de coeur : « Un voyageur à son propre rythme, pour qui même une feuille est un monde entier », Anastasiia Nikonova

Le thème du concours photos de l’année scolaire 2026-27 est d’ores et déjà connu :

“Géométrie sauvage” ou les mathématiques dans la nature …

Nous invitons les élèves à observer la nature autrement : symétries, fractales, hexagones ou autres polygones réguliers, spirales, sphères, …

Activités :

1. Construction de nichoirs pour hirondelles

La ville d’Orbe participe au plan d’action communal en faveur des hirondelles et martinets initié par le canton de Vaud. Les élèves d’OCOM 9 sont sensibilisés aux problématiques liées à ces espèces, notamment lors d’une visite d’un représentant de la station ornithologique. Ils construisent des nichoirs à hirondelles pour la commune.

2. Exposition photos – concours

Chaque année, un concours photo est organisé, à chaque fois sur un thème lié à la durabilité : cette année « Arbre ». Une exposition a lieu dans une galerie en ville d’Orbe. Des prix récompensent les plus belles images réalisées par les élèves.

3. Fresque de la biodiversité

Dans le cadre des activités organisées pendant la dernière semaine d’école, les élèves peuvent s’inscrire à l’animation « fresque de la biodiversité* proposée par Cécile Guignard, senior sustainability consultant chez Quantis.

4. Submerged : les problèmes du monde aquatique

Chaque année des élèves participent au concours de robotique Lego FLL. Le thème de l’année était le monde aquatique. Non seulement les participants se sont qualifiés pour les finales suisses, mais ils ont encore motivé leur camarades de deux classes à présenter des travaux de recherche en lien avec le sujet. Ces prestations ont été filmées. Les films ont été projetés en avant-première à Aquatis en mars 2025 et ont tourné en boucle sur un écran du musée jusqu’en juin 2025.

(https://capstv.ch/submerged-ou-sous-leau-des-solutions-innovantes/

https://capstv.ch/les-chercheurs-de-demain-solutions-innovantes/)

5. Visite de la compostière

Tous les élèves de 9ème ont visité la compostière Axpo à Chavornay pendant leur cours de SCN, avec mise en avant du recyclage de la matière organique.

6. Animation « sol vivant»

En lien avec la visite de la compostière, tous les élèves de 9ème ont participé à l’animation « sol vivant » autour d’un cube présentant une portion de sol. L’animation est proposée par Biovaud et présentée par Christian Bovigny, agriculteur biologique à Bavois.

7. Biodiversité en ville

Les élèves d’OCOM SCN 10 ont investi les jardins privés de la ville d’Orbe avec des pièges-photos pour découvrir l’activité des mammifères sauvages en milieu urbain. Ils ont rédigé un petit livre qu’ils ont mis en vente pour financer leur voyage d’étude.

8. Tricot-graffiti

Des rencontres facultatives ont permis de partager des moments à midi ou à 16 heures et d’initier les jeunes au tricot, ou plus précisément au crochet. Les élèves ont été invités à réaliser des carrés colorés à partir de restes de laine. L’idée première était d’habiller le tilleul situé au centre de la cour d’école de Montchoisi. Cet art, le « yarn bombing », est aussi appelé tricot-graffiti ou tricot urbain. Ce sont finalement quatre arbres qui ont été décorés.

Concours photos – “Arbre”

Les gagnants :

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